Цього року проєкт DigiFLEd розширив серію вебінарів, активно залучивши до їх проведення європейські університети-партнери. Це створило нові можливості для обміну досвідом, поглядами та викладацькими практиками між представниками різних країн і освітніх контекстів. Одним із таких внесків став вебінар, організований колегами з Університету Західної Македонії, присвячений цифровому викладанню мов і розвитку навичок говоріння.
Розвиток умінь усного мовлення в цифровому освітньому середовищі й сьогодні залишається одним із ключових викликів для викладачів іноземних мов. Хоча аудіоінструменти широко використовуються для формування навичок аудіювання, їхній потенціал для підтримки змістовної та структурованої мовленнєвої практики часто залишається недостатньо реалізованим. Саме цій проблемі був присвячений вебінар, зосереджений на педагогічно обґрунтованій інтеграції аудіоінструментів у розроблення інтерактивних, орієнтованих на розвиток говоріння цифрових занять.
27 січня 2026 року в межах міжнародного проєкту відбувся вебінар ‘Інтеграція аудіоінструментів в інтерактивне викладання мов: розроблення занять, орієнтованих на розвиток навичок говоріння’.Захід провели Хрисанті Марку, аспірантка з прикладної лінгвістики та Анастасія Яннакопулу, доцентка кафедри комунікації та цифрових медіа Університету Західної Македонії.
Під час вебінару представлено ґрунтовний огляд того, як аудіоінструменти можуть трансформувати цифрове мовне навчання. Серед продемонстрованих цифрових інструментів: Vocaroo, ElevenLabs, Luvvoice, NaturalReaders, Padlet, Canva, Genially, VoiceThread, Voki.
Основними темами вебінару стали:
1. Роль аудіоінструментів у розвитку навичок говоріння
Учасники розглянули, як платформи для запису голосу, системи зворотного зв’язку щодо вимови та інтерактивні аудіовправи можуть суттєво підвищувати мовленнєву впевненість і комунікативну компетентність здобувачів освіти. Такі інструменти створюють можливості для практики в реальному часі, саморефлексії та розвитку автономності, що є особливо важливим для формування навичок говоріння іноземною мовою.
2. Проєктування цифрових занять, орієнтованих на говоріння
Спікерки поділилися практичними підходами до інтеграції аудіоінструментів у структуру цифрових занять. Серед прикладів – аудіоорієнтовані інтерактивні завдання, змодельовані діалоги та занурювальні вправи, які дозволяють працювати з автентичним мовним матеріалом. Особливу увагу було приділено ролі миттєвого зворотного зв’язку та повторюваної практики.
3. Практичні стратегії для викладачів
У вебінарі наголошувалося на гнучкому поєднанні синхронних і асинхронних форматів навчання. Викладачів заохочували використовувати аудіоінструменти для взаємооцінювання, спільних мовленнєвих завдань і групових обговорень, формуючи комунікативне навчальне середовище.
4. Подолання труднощів цифрового мовного навчання
Поряд із перевагами було також обговорено практичні труднощі, зокрема технічні обмеження, потребу в підвищенні цифрової компетентності викладачів та підтриманні активної залученості здобувачів освіти в онлайн- і змішаних форматах. Спікерки підкреслили важливість балансу між інноваційними інструментами та виваженими педагогічними рішеннями.
5. Зміна ролі викладача
Одним із ключових висновків стала трансформація ролі викладача в цифровому навчальному середовищі – від транслятора знань до фасилітатора навчання. Викладачі дедалі більше спрямовують здобувачів освіти не лише у використанні мови, а й у свідомому застосуванні цифрових інструментів для розвитку говоріння та самостійного навчання.
Інтеграція аудіоінструментів поступово стає невід’ємною складовою інтерактивної, орієнтованої на говоріння цифрової мовної освіти. У міру того як технології продовжують впливати на процеси викладання й навчання, ідеї та підходи, представлені під час цього вебінару, пропонують цінні орієнтири для викладачів, зацікавлених у впровадженні інновацій і підвищенні залученості здобувачів освіти.
Вебінар був особливо корисним для науковців, викладачів і дослідників у галузях прикладної лінгвістики, мовної освіти та цифрових медіа, ставши змістовною платформою для обговорення сучасних тенденцій цифрової педагогіки й практичних рішень у сфері мовного навчання з використанням цифрових технологій.